课前谈话：
　　一、老师自我介绍
　　二、我和孩子玩一个游戏：“幸运52”有个手势就是――？（出示一幅图，让一个同学描述，背对图画的同学猜想）。
　　教学过程：
　　一、激发兴趣。
　　1.你喜欢什么小动物呢？为什么呢？（小白兔、小鹦鹉、小猫、小狗、小乌龟）
　　2.出示一组小动物的照片（配上生动的音乐和动物的叫声）。
　　3.看了以后，想说什么呢？（小狗真可爱、小鹦鹉真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的）
　　二、说话。
　　1.
　　小白兔热烈欢迎小白兔善良登场。（出示一只真正的小白兔），你们和它打个招呼。……取个名字吧……（你说的这么好，和它握握手吧）看到同学们这么喜欢小白兔，那么说说你最喜欢它的什么呢？（红宝石的眼睛、调皮的性格、洁白如玉的皮毛）
　　2.你们喜欢的那部分，就要用生动的文字来描述。如果你写得好，“雪儿”会记住你的。
　　3.读读你写出的片断。（教师板书：仔细观察抓住特征；想像生动）
　　4.
　　刚才是写眼睛的，还有不同的吗？（耳朵：小白兔很弱小，但是长着两只灵敏的大耳朵）、（羽毛：改成什么――绒毛――好的，摸摸看，有什么补充）（嘴巴：亲一下，什么味道？）还剩下两只（举起小白兔，有小孩发出笑声）
　　5.你今天回家，会告诉爸爸妈妈，你怎么介绍呢？（按一定顺序）
　　6.谁来尝试把小白兔介绍给妈妈。
　　7.假如，你就是这只小白兔，你会怎么介绍自己呢？（我有一双红宝石的眼睛、两只天线般灵敏的耳朵，还有有力的四肢）
　　8.小白兔很想它的妈妈，你们说怎么办？（出示：兔妈妈）
　　9.想像：兔妈妈见到了小白兔，会说些什么？（你怎么跑那么远的路，想死妈妈了）。
　　10.兔妈妈从大老远的地方赶来，一定饿了吧，谁来喂它们？
　　11.播放录像（小白兔吃胡萝卜），在下面先说说看，小白兔是怎么吃胡萝卜的？
　　12.演一演：你就是一只小兔子。（一同学有些腼腆，老师说“这是一只斯文的兔子”，再提一同学表演，果然放开多了。）
　　13.再对小兔子说说。（感谢它的话）
　　三、写作。
　　1.你想写什么？（小老鼠、小鹦鹉、小猪、小白兔、小乌龟）
　　2.要求：如果你就是这个动物，会取一个什么名字，把自己也放进去？（我是――）
　　3.写作（播放轻音乐）。
　　指生读自己的习作。（你们还有哪些建议？）